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北厍中学2017-18第二学期研究性学习实施方案

作者: 来源: 发布时间:2018年03月21日 点击数:

北厍中学2017-18第二学期研究性学习实施方案

一、开设“研究性学习”课程意义
    “研究性学习”设置的主要意义在于,改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识加以综合运用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。
    我校着眼于学生明天发展和可持续的思路,从学校实际出发,认真组织学习,吸取各方经验,精心构思,积极探索,全面实施“研究性学习”并努力将这一门以学生学习方式的改变为出发点和核心的课程开设成功,使之成为我校推进素质教育的一个切入点和重要的突破口。
二、“研究性学习”课程的目标和任务

    研究性学习重点是帮助学生获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感;培养学生自主发现和提出问题,收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面方法、兴趣和能力;培养学生严谨求实的科学态度,不断追求的进取精神,不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学道德;使学生养成乐于与他人分享研究的信息和善于与他人交往的精神,培养学生的团队意识和合作技能;使学生了解科学、知识与社会发展、人类进步之间的关系,促进学生社会责任心和历史使命感的形成。

三、“研究性学习”的组织实施

1、研究性学习成员组
校级领导:沈秋明校长  

中层领导:朱军主任  

组长:各班班主任

辅导老师:沈丽琴、陈静娟、单永琴、戴震芳、陈育坤、朱艳丽、魏宏升、葛俊 

2、研究性学习的实施步骤

(1)确定学校研究性学习主课题。本学期我校主课题为《金字招牌——北厍铜字探究》。

(2)确定研究性学习小组

全校初一、初二共10个班级,以班级为单位,分为10个研究性学习大组,每组由班主任担任组长。每大组又分为若干小组,每小组由5-8人组成,由学生自由组合,自选组长。

(3)每小组确定选题方向。选题可以以学校主课题为依据,选择一定的方向,也可以自主选题。

(4)汇总课题,确定指导老师。由班主任负责汇总本班学生各小组的研究性学习课题,由朱军老师负责根据选题确定指导老师,并通知各小组。

(5)开展研究。

3、时间安排

(1)3月份:开题阶段。

    发放北厍中学研究性学习开题报告表,根据报告表制定开题计划。

(2)4-5月份:实施研究阶段

    学生利用每周一节的研究性学习课、周末、节假日等时间,通过访谈、上网、查阅资料、实地考察等形式,进行搜索、分析、整理、提取有效信息,做好记录,推进研究进程。

(3)5月底:结题阶段

    进行课题研究性学习活动的课题组,要完成最后的研究论文和结题报告。在这一环节,学生要将取得的收获进行归纳整理,总结提炼,形成书面材料。书面材料可以是论文或研究报告。有一些课题也可能没有形成最后结论,写不出研究论文,但不能没有结题报告,要有研究过程的记录及分析失败的原因。其他形式的研究性学习,也要形成文字表达式报告或模型设计报告等。

(4)6月:展示交流阶段

    展示和交流是一种重要学习。学生通过展示成果交流学习,与同学分享成果,这是研究性学习不可缺少的环节。展示和交流的形式有小组成员之间的交流,班级与班级之间的交流,也有全校性的交流等。展示交流过程中,要准备接受咨询和答辩。研究性学习课题组应准备提交的方案有:以课题组为单位完成研究报告一份或设计的一个方案;课题组的自评和他评材料;每个小组成员交一份个人研究小结。

(5)校级评定阶段

    研究性学习成员组根据各个研究性学习小组的研究过程材料和结题材料,对各小组进行评定,打分。评定的主要的内容包括:参与活动的课时量和制度;在学习活动中所获得的体验情况;学习和研究方法的的掌握情况;创新意识与实践能力的发展情况;研究性学习的成果等。

(6)奖励总结阶段

    研究性学习成员组在评定的基础上,评出优秀研究成果、优秀课题组及优秀指导教师,学校给予奖励。

 

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