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主题教研——化学教研组

作者: 来源: 发布时间:2018年05月15日 点击数:

2017 2018 学年第二学期北厍中学教研组活动方案

主题研究 ―― 确定主题

本组教研主题:

初三化学实验教学策略

背景:

《初中化学课程标准(实验稿)》中明确指出:在化学的教学过程中,教师要让学生有更多机会去主动体验科学探究过程,在此过程中对知识的形成、联系、应用有一定的认知,获得科学方法,在不断探究与实践中逐步形成终身学习的意识和能力。

化学是一门以实验为基础的自然科学,探究性活动又是实验的重要部分,积极开展以实验为基础的探究性实验教学,有利于落实《初中化学课程标准》。因此,在初三化学教学中设计符合化学学科特点和学生认知规律的实验教学方法,既适应了当前新课程改革的要求,也让学生的各方面能力得到了一定的发展。

教研目标:

1、培养学生主动参与实验、分析实验现象得出实验结论。初步体验科学家通过实验手段研究物质的方法。 

2、形成教学策略,培养解决化学实际问题的能力。

本主题研究计划:

1、教研组活动确定教研课题

2、进行实验资源利用

3、按照课题研究重点进行教学案的设计

4、总结研究成果

组内分工:

1.主题确定

2.学习研究

3.课堂教学

1、主题确定方案准备人:单永琴

2、学习研究方案准备人:单永琴

3、课堂教学开课教师:顾翔

 

 

 

2017-2018学年第二学期北厍中学教研组活动方案

主题研究――学习研究、分析现状

本组教研主题:

初三化学实验教学策略

主   讲   人:

单永琴

参加活动人员:

全体初三化学老师

参考资料摘要:

实验是初三化学教学的重要内容。化学实验教学的策略,目的是提高课堂教学的有效性,同时也激发了学生学习化学的积极性。因此设计符合化学学科特点和学生认知规律的实验教学方法,既是适应当前新课改的要求,也让学生的各方面能力得到了可持续发展。

 

现状分析:

在现用的初三化学教材中,多数教师在新授课中都会通过演示实验让学生来学习、了解物质性质与变化、用途与制法,或者通过演示实验来推断归纳出重要结论。传统的课堂实验教学中,教师包办了一切,在演示实验中,学生只注重观察现象,并归纳得出结论,更有甚者直接在“黑板上”演示实验,这样学生只是被动的接受知识,并没有积极的思考和创新,教学的有效性大打折扣。对学生的随机采访显示:大多数学生认为,看老师操作,只观察实验现象,不太注意操作要领与实验步骤;而看同学操作时比较容易集中注意力,这样学生对实验现象及实验能否成功的关注度更高。绝大数学生倾向于在同学们面前演示,一方面可以显示出自己的能力,另一方面,一旦操作错误,改正后印象将会更加深刻。

教育心理学指出:初中生的思维方式正处于由形象思维转变为逻辑思维的过程中,但知识接受的方式还是侧重于形象思维。学生的特点是好奇,他们充满了对知识的渴求。因此,在实验教学中,重视“实验—观察—讨论—归纳—总结”这些环节能让学生掌握实验基本操作技能、理解化学中的基础知识,逐步形成科学的观点。在教学过程中明确实验目标和方向,确保安全的情况下,大胆地让学生做实验,期间主导教师和学习主体学生有机结合,通过提问题引导,激发学生的思维,同时渗透探究性教学。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2017-2018学年第二学期北厍中学教研组活动方案

主题研究――教学研讨课设计

本组教研主题:

酸碱盐的复习—物质的检验

参加活动人员:

全体化学教师

研讨课计划:

 

2018 年 4 月 17  日  星期二  第 3  节  年级初三

授课人 顾翔 课题 酸碱盐的复习—物质的检验

教学设计摘要: 

设计理念:物质的检验涉及了多个基本概念,而且知识点分散,相关题型多变,所以是初中化学教学的难点。本节课主要引导学生利用酸碱盐的特征反应,解决一些化学实际问题,培养学生梳理知识、解决问题、实际操作的能力。

 

 

教学目标:①能够根据物质的特征和特征反应,设计鉴别典型酸、碱、盐的实验方案。  ②学会药品的取用、胶头滴管的使用、实验废液处理等基本操作。 ③初步体验科学家通过实验手段研究物质的方法。 ④培养解决化学实际问题的能力。

 

 

教学过程:(片断)

 

[引入]红酒品牌琳琅满目,价格各异。今天我带来了两瓶红酒,我们有什么方法可以鉴别它们的真假呢?

[展示资料]

1.红葡萄酒:葡萄带皮发酵而成

2.假葡萄酒:常用色素、酒精兑水制成

3.花瓣、果皮中常含有一些植物色素,这些色素在酸性或碱性溶液中呈现不同的颜色

[学生]思考讨论

[回答]向红酒中加入酸性或碱性的溶液,观察变色情况。

[演示实验]分别取适量的样品,加入几滴纯碱溶液,发现一号样品不变色,二号样品变蓝色。

[结论]一号为假葡萄酒,二号为真红葡萄酒。

[提出]物质的检验采取的方法应为:

     先取样后操作,先现象后结论

 

 

 

 

 

 

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